1. 특성에 따른 독서코칭전략원리

1) 아이들의 강점지능에서부터 출발해서 그를 이용하여 책과 즐길 수 있도록 돕는다.
예) 논리수학지능이 뛰어난 아이는 수식화되거나 분류되어 있는 도감 같은 책을 좋아할 수 있다. 그것에서부터 시작한다. 신체운동지능이 뛰어난 아이는 책이 아닌 놀이나 게임에서부터 시작하여 책과의 연계를 꾀한다.
2) 강점은 더욱 강화하면서 약점을 보완할 수 있는 방향으로 전략을 짜라
예) 음악지능이 높은데 언어지능이 낮은 아이의 독서코칭 전략에서는 책을 큰 소리로 읽게 하고, 책의 내용을 노래로 함축하여 가사를 지어보기 등으로 언어지능을 계발한다.
3) 감각유형을 활용하여 아이의 책을 읽는 속도와 방법을 맞추고, 흥미를 북돋아라
예)시각형의 아이는 빠른 결말을 원하므로 책을 읽는 과정에서 많은 질문을 하지 말아라. 오히려 책의 표지만 보고 이 책의 내용이 뭘까? 등으로 내용맞추기 질문을 하는 것이 좋다. 또한 이 아이들의 경우 질문에서도 이걸 보면서 무엇을 상상했어? 앞으로 어떻게 될까? 등으로 현재의 느낌보다는 미래지향적 질문을 하는 것이 아이가 훨씬 흥미로와 할 수 있다.

2. 다중지능에 관한 이해
1) 공간지능이 높은 아이들의 특징
- 친구의 이름보다 얼굴을 더 잘 기억한다
- 입체적 도형을 조립하거나 만드는 것, 그리는 것을 좋아한다
- 배운 것을 그림이나 이미지로 기억한다
- 실제 사물을 현실감있게 그린다.

공간지능이 높은 아이들의 독서코칭전략
1.책을 읽은 내용에 대해 지도나 마인드맵을 만들어서 이야기하기
2.줄거리를 퍼즐로 만들어 맞추어보기
3.상상하여 이미지로 만들거나 그리도록 돕기
4.읽은 책에 대해 만화로 그리기/독서록은 그림으로

2) 신체지능이 높은 아이들의 특징
- 움직이고 활동하는 것을 좋아한다
- 사람들의 몸짓이나 표정을 흉내내거나 따라서 한다
- 운동을 좋아한다.
- 몸으로 하는 것은 손쉽고 빠르게 익힌다.

신체운동지능이 높은 아이들의 독서코칭전략
1. 책에서 읽은 것을 실제 몸으로 할 수 있도록 돕기
2. 책을 나눌 때 신체적인 상상력(감각이미지)를 사용하기
3. 책에서 재미있는 동작이나 표정 따라하기

3) 대인지능이 높은 아이들의 특징
- 쉽게 친구를 사귄다
- 다른 사람이 도움이 필요할 때 도움을 준다
- 사람들의 기분을 쉽게 안다.
- 다른 아이들과 함께 하는 것을 좋아한다/

대인지능이 높은 아이들의 독서코칭전략
1.형제나 친구와 함께 읽고 생각을 나누도록 한다.
2.줄거리를 이야기하도록 요구하기
  (다른 사람에게 이야기를 해줄 때 즐거움을 느끼므로)
3.책에서 나오는 주인광과 실제 자녀가 알고 있는 실제인물과 연결하여 이해하도록 돕기

* 본 내용은 이정화소장님께서 생방송부모60분에 출연하셔서 방송하신 내용입니다.